落实五大举措 全面推进评建工作
2006年是我国“十一五”规划开局之年，是我校接受国家教育部本科教学工作水平评估的一年。如何把大家的思想统一到评建工作上来，把“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的方针落到实处，加强师德师风建设、学风建设，提高教学水平，提高学生的文明素养，提高学生的综合素质，顺利完成评建任务是我们必须解决的重大课题。为此，我们数理系决定采取以下五大举措。
一、加强领导班子自身建设 发挥领导干部的榜样作用
一个领导班子的榜样作用和领导水平，决定了一个单位的精神面貌和工作效率。对此，我们数理系领导班子有着清醒的认识。2月13日，我们召开了党政联席会议，分析了我系目前的形势，讨论了本学期的工作，学习了领导干部的岗位职责，重点讨论了领导干部如何发挥榜样作用，提高领导水平和工作效率。我们达成以下共识：
（1）领导干部要加强学习，不断提高自身的政治水平和理论水平；
（2）加强领导班子的团结，严格执行党政联席会议制度；
（3）在思想上和行动上与院党委保持一致，保证学校的方针、政策及时得到贯彻和落实；
（4）严于律己、勤正廉洁、勤奋工作；
（5）深入一线，及时全面掌握师生思想动态和工作状况；
（6）严格管理、敢于负责，严格执行岗位责任制。
二、建章立制 规范管理 努力提高管理水平
2月17日，我们召开了行政管理人员会议，进一步明确了行管人员的岗位职责，要求行管人员严格执行《数理系行管人员工作纪律》：
（1）所有行政管理人员要做全体师生的榜样和表率；
（2）认真履行岗位职责，实行责任追究制；
（3）按时上下班，有事履行请假手续；
（4）上班时间不做与工作无关的事。
（5）关心爱护学生，对师生提出的问题及时解决，一时不能解决的要耐心解释，不能简单粗暴；
（6）做好各自办公室和公共场所安全工作；
（7）认真做好保密工作。
本学期我们安排了领导干部、行政人员值班表，制定了数理系值班人员工作纪律规范，要求值班人员提前十分钟到岗，深入教室、寝室，了解学生的出勤情况、学习情况、生活情况以及教师的教学情况，发现问题及时处理，并认真填写值班记录，大大提高了管理的规范程度和工作效率。
三、充分发挥教研室和骨干教师的作用 切实推进师德师风建设
1、2月14日，我们召开了教研室主任会议，进一步明确了教研室主任的职责，要求教研室扎扎实实开展好教学研究活动，及时完成学校和系里布置的各项任务，真正担当起本教研室教学日常管理的重任。
2、2月23日我们召开了全体教师会议，分析了我院目前面临评估的严峻形势，传达了学校开学工作会议精神。要求大家把思想统一到迎评工作上来，把精力集中到教学工作上来，认真备好每一节课、努力上好每一节课，及时批改作业，认真做好答疑辅导工作，切实履行好教师的岗位职责。严格要求，教书育人，知能并重。
3、组织全体教师认真学习学生管理新规定。提高大家关爱学生，自觉维护学生权益的意识。
4、要求教师党员和教师骨干做爱岗敬业的表率，带动全系教师勤奋工作，为评建作贡献。
5、要求思政工作人员深入到学生中去，深入到宿舍中，广泛开展谈心活动，及时了解学生思想动态，加强心理健康指导，切实帮助学生解决实际困难，做学生的知心朋友。
6、领导干部深入到课堂中去，加大对教学工作的督查力度，发现问题及时处理，决不姑息迁就。
四、弘扬正气 奖惩并重 大力加强精神文明建设
（1）组织学生认真学习《学生手册》，让学生充分了解皖西学院学生文明行为规范，增强文明守纪意识；
（2）通过班会、党团活动和形势政策课，强化对学生的文明、诚信和守纪教育；
（3）大力宣传、表彰好人好事，树文明新风；
（4）积极推进“党员示范寝室”活动，培养学生自我管理，自我服务，奉献社会，助人为乐的意识；
（5）通过宣传专刊、演讲比赛等活动，广泛宣传，深入发动，在全系师生中扎实开展“文明爱校，修身律己”活动；
（6）通过开展党员主题活动以及“一帮一，一对红”活动，充分发挥党员干部及学生骨干的榜样作用；
（7）通过催缴学费、按时还贷、严肃考纪，履行就业协议，如实推荐毕业生等培养学生诚信意识；
（8）严格执行学校的规章制度。通过人文关怀和规章制度保证精神文明建设的健康推进；
（9）通过“心理健康知识”讲座，引导学生正确对待上网、谈恋爱，培养学生文明健康的心理。
五、树学习标兵 评活动能手 大力推进学风建设
（1）严格考勤，定期公布，确保出勤率；
（2）严格执行数理系学生谈话制度，认真做好后进同学的转化工作；
（3）通过表彰学习标兵、批评后进同学，大树“勤奋好学，成绩优秀光荣；懒散懈怠，不学无术可耻”之风；
（4）通过高等代数、数学分析、高等数学、计算机网络知识等竞赛，激励学生刻苦学习；
（5）通过举行数学作图、应用文写作等知识讲座和智力对对碰、放风筝比赛等活动，把学生的精力吸引到学习和活动上来；
（6）认真做好课外辅导和补差补缺工作。及时为学生在学习上排忧解难；
（7）严格考试纪律和学籍管理，用制度敦促学生学习。
2006-3-5
